随着中国教育体制改革的深入，中国教育事业开始蓬勃发展，传统教育机构应运而生。又因为4G的普及，互联网行业迅速发展，“互联网+教育”成为教育领域新风口。在线教育打破了名师教育资源的垄断以及教育资源传播的局限性，各种在线教育平台疯狂融资跑马圈地砸品牌。学而思、腾讯课堂、掌门1对1、51talk、猿辅导……在线教育o2o平台都融到大笔钱了。尤其是疫情期间，各地封闭式管理，线下培训损失惨重，线上教育迎来发展黄金期。
据说在线教育平台的老师上一堂课可以赚上千元，更有在线教育平台爆料，个别名师课程直播可以年收入千万。
在线教师真这么赚钱？如此赚钱，线下的体制内教师，怎么能留得住？优秀教师不都跑去上网课了吗？如此下去，在线教育不是将“颠覆”传统教育，教育行业将全面“洗牌”？
看来线下教育机构必须转型做线上才有活路？
等一等，先别急着从线下转到线上，做在线教育并不是想象中那么容易。
虽然有数据表示K12教育市场呈现了爆发性的发展态势，预计五年内将达到5000亿规模，其中在线教育在1000亿-1500亿元左右。但相关机构发布的《在线教育趋势报告》也指出，多数在线教育企业仍在亏损，仅5%的头部企业实现盈利，70%的企业将在未来1~2年内死去。这才是我国在线教育血淋淋的现实。
在线教育这条赛道上目前仍是百舸争流的局面，盈利变现模式仍在探索之中。而且它还面临着几个无法回避的问题：
一、线上教育整体效果明显不如线下。
线上直播教学本应该有的较线下教学有所突破的多媒体手段、娱乐化教育手段、社区化教育手段未见授课教师很好地应用于教学，但线上教学工具的使用成为了教师上课的一种心理负担。这个问题解决会随着时间的推移得到解决。线上教学的教研工作需要大面积的全面铺开，显然这一点线上平台做的还很不够。
二、线上直播平台教师教育质量的参差不齐。
学生在一个不熟悉的鼎鼎大名的教育平台上遇到合适教师的几率不超过50%。很多在线教育平台没有相应的教师管理委员会来监控教师的教学质量，这也是线上教学质量口碑始终难言的主要原因之一。
三、在线教育平台课程普遍来自于第三方机构的购买和有限程度的改造。
所以在线教育平台界面近乎千篇一律，没有期待的惊艳的组件和元素出现在教育工具上。如果有一款教育工具外观比之于目前标准化工具，如苹果之于诺基亚，那种反差，那种效果可以想象。
另外在线教育完全不适用于幼儿。
幼儿园和小学阶段的孩子学习不具备主观能动性，这个年龄段的孩子主要不仅仅是在学知识，更重要的是培养习惯、性格、价值观……这些都是在线教育给不了孩子的，但线下教育可以做到。
线下培训不仅能让幼儿学习导知识，更重要的是他有了同学，和小伙伴可以一起玩耍，拥有了个人社交，更有利于孩子身心健康成长，孩子还可以和老师面对面交流聊天。幼少儿阶段的孩子心理健康成长、性格塑造非常重要，即使科学技术技术再发达，人与人之间那份情感互动，它是无法替代的。
根据目前在线教育的运行情况看，在线教育根本不可能取代线下传统教育培训机构，在线教育只是传统教育的补充，会给受教育者提供一个不受时间、空间限制的教育选择。
但这不代表线上教育一无是处，相反，它依然是教育培训机构未来发展的必然选择。
线上教育积极的一面是让优秀老师的价值和效益最大化，辐射范围更广！特别对于三四五线城市的家庭，可以听到一线城市名师讲课相较于过去真的是莫大的幸福！在线教育将浓缩而集中的教育资源进行稀释和摊薄，通过互联网分享出去！非常符合当下我们当下的教育国情。
线上教育和线下教育是互相促进和弥补的关系。线上教育，可以借助“互联网+”把学习过程变得更有趣味性、生动形象、轻松，同时，在线下教育中，也要利用网课资源丰富课堂内容。
不管是线下还是线上，本质都要回归到教育上。只有保证输出优质的内容，才能获得可持续发展。
想要转型做在线教育，教育培训机构需要三思而后行，不能急功近利，也不能长期做免费模式，在保证有资金链支持的情况下，再深入规划，以获得最大的收益。