双减政策的落实，让培训行业震动不断，其实在教育部成立校外培训监管机构之前，学校就出现了校外培训的直接监管机构，许多地方的教育局都有相应的编制和设立，校外培训监管单位，只不过之前管的比较松，如今突然严格起来，还禁止学科培训，不少培训机构叫苦连天。

　　日益严厉的校外培训机构管理政策迫使更多行业从业人员进入地下。要么关掉店面，放弃营业执照回学校，要么重新做家教。虽然政策是不可控的，但需求在那里，市场就不会变。于是教育培训从业者开始了游击战。没有广告，没有宣传，只靠口碑，一小时一对一辅导，校外培训K12将会慢慢转向半地下作业。

　　老师们不需要再依靠任何一家教育培训机构，而是完全依靠自己的教学内容，粉丝流量，开始实践和创业。学科培训的教育机构价格退出，市场留给了个体教师，教育培训再次回归到独立教师时代。

　　这是一种国家政策与市场的双向结合，是中国人竞争意识与考试成绩的双向演变过程。古时候，私学、家教也是科举制的辅导经济。近代高考催生的辅导不会消失。如果有考试和成绩要求，也会有辅导需求。

　　没有了政策支持，培训机构关门倒闭，回到了独立教师时代。最大的受益者应该是优秀教师，而最惨的是教育培训机构投资者，还有教育行业发展进程。

　　对于资本如今教培行业，引发系列乱象的恶行，我们不否认，但我们也不能否认私营教育资本在教育创新方面的作用。资本是逐利的，因为逐利，所有非常注重市场的变化以及新技术的研发和应用，这对教育教学的创新有好处。如今教育资本撤离教培市场，教育教学上的创新，指望公立学校来做并不太可能。因为大多公立学校保持着传统思维，不去思考创新的事，只是按部就班完成日常工作。

　　政府对民办教育的定义是：民办教育是公立教育的有益补充。即公立学校不做或做不到的地方私立教育才能进入，公立学校自己做的或准备介入的地方，民办教育机构就应该退出。国家公立教育是核心，是国家的主要支持对象，校外培训只能朝着辅助的方向走下去。比如为家长提供高质量的体育、音乐、美术、舞蹈、编程等非高考的素质教育培训，为公立学校提供教育所需的科技化产品、人工智能、物联网、识别技术、大数据分析技术等。

　　教育的面很广，应试教育体制下，教育培训的需求是一直存在的，如今K12教育崩盘，培训机构还可以另辟蹊径，走向素质教育。因为我们不能指望公立学校发展游泳、骑马、击剑、高尔夫、网球等费用昂贵的教育产品，但私营教育机构还是可以开展的，毕竟存在市场需求。所有的市场转向都是突然的，但长期的教育从业人员仍然可以嗅到市场的机会。

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