教培行业的整顿是一个长期的过程，在短时间内不可能结束。2016年，在“十人看十年”的活动上，马云说教育会一直存在，但这不代表新东方会一直存在。为什么他会这样说？新东方难道不是做教育的吗？

　　这就涉及到一个问题——教育的本质。

　　教育的本质是什么？很多人并没有思考过这个问题，也不知道该如何回答。

　　“教育的本质不是灌输，而是点亮。”馒头商学院的创始人王欣在Talk的教育演讲中给出了自己的看法，让人眼前一亮，豁然开朗。

　　但现在的教育更像是在灌输。家长将社会竞争压力过早的灌输给孩子，奉行“鸡娃”教育，每天给自己的孩子打鸡血，要考高分，要成功，要做人中翘楚，大概就和伊藤美诚妈妈每晚在伊藤美诚耳边念叨要战胜中国乒乓一样，陷入一种莫名的疯魔状态，让孩子整天像机器一样，目光无神，上课下课，下课上课，然后回家睡觉。

　　教学培训行业发展的实质是穷人和富人抢夺优质教育资源，但最终的结果却并没有达到预期，贫富差距越来越大，教育选拔没有效果。教育要做的是将有天赋的孩子筛选出来，点亮他们的天赋，而如今却变了味，一些通过灌输获得高分的孩子并没有做科研的天赋。在早几年的时候还有家长陪读、孩子完全只为学习而生，无自主生活能力的新闻报道，让人不由思考，这样做到底是为什么？培养出一个只会读死书的“废人”？

　　去年疫情爆发，在线教育大火，大量资本涌入教育行业，光校外教育机构就增加了8.4万家，让人惊讶。而在资本的带动下，校外培训遍地开花，高价聘请优质教师，高效输出线上线下辅导大纲，然后开始疯狂宣传，于是就有了“百教大战”，各种虚假宣传、行业乱象层出不穷。

　　校外课程辅导贵，校内教育资源匮乏，好老师也是普通人，想多赚点，只能去教学培训机构当老师，顺便做点销售，至少赚的比以前多。

　　而且父母也开始内卷，努力为社会打造鸡娃，少儿学前班，英语口才班，奥数班，不管孩子能不能，自己月月吃土，也要跟上别人家孩子的节奏。估计一个班的孩子，四分之三都报了校外培训，这会导致什么结果呢？就是有时候老师干脆不讲课了，就直接让学生做卷子，反正你们都提前上课了，我也没什么教的，还能省点心，上班摸鱼。

　　最终国家也忧心忡忡，即使高校扩招，也没有达到最终的效果。据相关数据统计，中国有7万研究生跑外卖，还有一些高学历的人去做保姆、去杀猪。到头来家长得到了什么呢？

　　教育内卷时代，有钱人家的孩子，教育BUFF加成，穷人家的孩子，只能复读。

　　这不是教育应该有的样子。

　　教育行业的整治是必然的。

　　于是双减政策出台，切断校外培训矛头，切断资本扩张，切断学区优势，尽可能公平分配教育资源。不过也有人说这依然不公平，因为有钱人还可以请家教，穷人却连培训班都没得上。

　　可实际上教育本身并不是绝对公平的。现在提高了教学培训行业的门槛，在一定程度上确实缓解了大多数家庭的压力，至少让很多家长松了口气，不用和别人家的孩子比。家长应该多想想孩子的感受，想想他们想成为什么样的人，过什么样的生活。

　　教育的根本，不仅仅是分数和名校，只关注分数也不能提高国家的核心竞争力。唐江鹏校长曾经说过这样一句话，很多人都表示认同。

　　教育的本质是培养一群终身运动员、责任人、问题解决者和儿童健康的人格和优秀的素质。

　　而不是高考考了多少分。

　　教育的本质是点亮，而不是灌输。

　　相信很多教学培训机构都开始转型素质教育，把语文变成书法，把英语变成口才，把数学变成编程。但是无论往那个赛道转，培训机构都必须明白素质教育中的素质代表着什么。

　　它不是指音体美的艺术特长，而是让孩子有时间去思考，去做自己喜欢的事。天赋不能灌输，只能点亮和发掘。若继续偏离教育的本质，则有可能塑造下一次素质教育的内卷时代。最终苦果还是会落到教培行业从业者自身。

　　在理解教育本质的基础上去做教育，才有可能在时代的风暴里行稳致远。

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